domingo, 17 de agosto de 2014

Guía de trabajo N° 11


 

TEMA: GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS

INTRODUCCIÓN :

EL  PODER DEL ESTADO SE MANIFIESTA A TRAVÉS  DEL GOBIERNO .PERO ESTADO Y GOBIERNO NO SON LO MISMO.

EL ESTADO COMO ORGANIZACIÓN TIENE PERMANENCIA, MIENTRAS QUE EL GOBIERNO ES DINÁMICO, ADMITE RENOVACIONES.

EL GOBIERNO REPRESENTA Y CUMPLE LOS FINES DEL ESTADO.

¿QUÉ ES ENTONCES  EL GOBIERNO?

ES EL CONJUNTO DE AQUELLOS ÓRGANOS QUE TIENEN INSTITUCIONALMENTE ASIGNADO EL EJERCICIO DEL PODER DEL ESTADO.A VECES ASOCIAMOS AL GOBIERNO CON LAS PERSONAS QUE SON  LOS TITULARES DE ÉSTOS ÓRGANOS, LOS GOBERNANTES……

ETIMOLÓGICAMENTE , GOBIERNO ES UNA PALABRA QUE VIENE DEL GRIEGO , DONDE ORIGINALMENTE HACIA REFERENCIA A LA ACTIVIDAD DE CONTROLAR EL TIMÓN DE UN BARCO.ESTA IMAGEN REPRESENTA MUY BIEN LA FUNCIÓN DEL GOBIERNO ; ESTE SE ENCARGA DE EJERCER EL PODER DEL ESTADO EN UNA DIRECCIÓN DETERMINADA ; ASÍ COMO QUIEN TIMONEA UN BARCO ES QUIEN ASIGNA EL RUMBO QUE VA A SEGUIR UNA NAVE.

1_ BUSCA TU TAMBIÉN DEFINICIONES SOBRE GOBIERNO.ESCRÍBELAS.

2_¿CUÁLES SON LAS FORMAS DE GOBIERNO ACTUALES?

3_CONSULTA CON TUS PADRES, TÍOS, VECINOS , DOCENTES…LA SIGUIENTE PREGUNTA: ¿QUÉ ES LA DEMOCRACIA?

4_ DEL LIBRO DE EDUCACIÓN SOCIAL COPIA EL CUADRO QUE APARECE CON EL SIGUIENTE  TÍTULO: CARACTERÍSTICAS DE LA DEMOCRACIA.

5_ ¿QUÉ SIGNIFICA:

  1. SOBERANÍA POPULAR
  2. PLEBISCITO
  3. REFERÉNDUM
  4. INICIATIVA POPULAR
  5. ELECCIONES LIBRES
  6. PLURALISMO
  7. MULTIPARTIDISMO
  8. ELECCIONES LIBRES Y PERIÓDICAS
  9. RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS
  10. IGUALDAD, TOLERANCIA, RESPETO.
    6_ACTIVIDIDAD EXTRA: DESPUÉS DE LO TRABAJADO SOBRE DEMOCRACIA, BUSCA ALGÚN RECORTE O NOTICIA PERIODÍSTICA DONDE ENCUENTRES SE REFIERE A ELLA.DEBES ACLARAR POR ESCRITO ADEMÁS EL  PORQUÉ DE  TU SELECCIÓN.CASO CONTRARIO NO SE CALIFICARÁ. PUEDES COSNULTAR Y PEDIR AYUDA A LAS PERSONAS DE TU ENTORNO
    TIEMPO DE ENTREGA: FINES DE AGOSTO.
    RECUERDA: CONSULTA EL LIBRO DE EDUCACIÓN SOCIAL Y CÍVICA

Guía de trabajo N°10




TEMA: FINES Y COMETIDOS DEL ESTADO

INTRODUCCIÓN: HABLAR  DE LOS FINES  DEL ESTADO ES PLANTEARSE QUE METAS TIENE  Y QUE ACTIVIDADES DEBE DESARROLLAR EN FUNCIÓN DE ELLAS. EL TEMA NO ES MENOR, YA QUE TIENE, CONSECUENCIAS EN LA CONVIVENCIA Y EN LA CALIDAD DE VIDA DE LOS INTEGRANTES DE LA SOCIEDAD. EL PROBLEMA DE QUÉ ACTIVIDADES DEBE REALIZAR EL ESTADO Y CUÁLES PUEDEN QUEDAR EN MANOS DE LOS INDIVIDUOS ESTÁ RELACIONADO CON LA CONCEPCIÓN POLÍTICA PREDOMINANTE Y GENERA DEBATES..

1_ BUSCA EL CONCEPTO DE FINES DEL ESTADO

2_ ¿CÓMO SE CLASIFICAN DICHOS FINES? INDICA LAS CARACTERÍSTICAS DE DICHAS CLASIFICACIONES.

3- ¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE LOS CONCEPTOS:   FINES Y COMETIDOS.

4_BUSCA  EJEMPLOS Y RECORTES DE DIARIO QUE   HAGAN REFERENCIA A EJEMPLOS DE FINES PRIMARIOS Y SECUNDARIOS.

5_  EN LIBRO DEL CURSO  ENCONTRARÁS LAS PRINCIPALES  CARACTERÍSTICAS DE LOS DENOMINADOS “ESTADO JUEZ Y GENDARME” , “ESTADO INTERVENCIONISTA”, “ESTADO SOCIAL”, REGISTRALAS.

6_ LUEGO DE TRABAJADO LOS PUNTOS ANTERIORES  PODRÁS REALIZAR EL SIGUIENTE EJERCICIO:

COMETIDO
CLASIFICACIÓN
ÓRGANO
MANTENIMIENTO DEL ORDEN INTERNO
 
 
ELABORACIÓN DE NORMAS
 
 
ASISTENCIA MÉDICA
 
 
PROTECCIÓN AL MENOR
 
 
VIVIENDA
 
 
ENSEÑANZA
 
 
AGUA POTABLE
 
 
ENERGÍA ELÉCTRICA
 
 
COMUNICACIONES
 
 
EMISIÓN DEL PAPEL MONEDA
 
 
JUZGAR A UNA PERSONA QUE VIOLÓ LA LEY
 
 
CREACIÓN DE UNA ESCUELA
 
 
DEFENSA EXTERIOR
 
 
ACTIVIDAD  BANCARIA
 
 

jueves, 7 de agosto de 2014

Guía de trabajo N° 9




3er  ELEMENTO DEL ESTADO: PODER DEL ESTADO O ETÁTICO

 

EN GUÍAS ANTERIORES HEMOS TRABAJADO LOS ELEMENTOS QUE FORMAN EL ESTADO , ELLOS SON:……………………………………………………………………………..

EL ESTADO HA SIDO CREADO POR LA SOCIEDAD EN UN DETERMINADO MOMENTO HISTÓRICO COMO UNA NECESIDAD PARA PODER ORGANIZARSE, PARA PODER FUNCIONAR Y CONVIVIR ADECUADAMENTE CREA NORMAS O REGLAS, TIENE AUTORIDADES, BUSCA DESARROLLAR LOS FINES EN BENEFICIO DE LA COMUNIDAD.

POR ESO, PARA CONOCER MAS SOBRE COMO FUNCIONA EL ESTADO,  TRABAJAREMOS EL ÚLTIMO ELEMENTO: PODER.

 

1-BUSCA EN EL LIBRO, LA DEFINICIÓN DE PODER DEL ESTADO.

2_ HAY  5 CARACTERÍSTICAS  QUE TIENE ESTE PODER, BÚSCALAS Y DEFÍNELAS.

3_ PROPONE UN EJEMPLO SOBRE EL CARÁCTER OBLIGATORIO DEL PODER DEL ESTADO.

GUIA N° 8


 POBLACIÓN DEL  ESTADO.

 

LA POBLACIÓN DE UN ESTADO ES EL ELEMENTO HUMANO; LA INTEGRAN TODAS LAS PERSONAS QUE SE ENCUENTRAN EN SU TERRITORIO, YA SEA EN FORMA PERMANENTE O TRANSITORIA, SOMETIDAS AL PODER JURIDICO DEL ESTADO.

ES EL ELEMENTO VIVO UNIDO POR RELACIONES INTRASOCIALES Y POR FINES COMUNES, CON EL PROPÓSITO DE OBTENER COMETIDOS QUE NO PODRÍN SER ALCANZADOS POR EL ESFUERZO  

1_ BUSCA  LAS DIFERENCIAS ENTRE  LOS CONCEPTOS DE POBLACIÓN Y NACIÓN?

2_ ¿QUÉ SON LOS FACTORES NACIONALIZANTES?

3_ IDENTIFICA  FACTORES NACIONALIZANTES EN NUESTRA CULTURA. CONSULTA CON TU FAMILIA Y TRAE A CLASE, EJEMPLOS  YA SEA EN ARTÍCULOS PERIODÍSTICOS, IMÁGENES , CANCIONES, ,,ETC.

4_ LEE Y RESUME EL ARTÍCULO  QUE REFIERE A LOS ORÍGENES DE NUESTRA POBLACIÓN: ”LOS LLAMARON LOS PEORES ENEMIGOS DE LA PATRIA”. ¿QUÉ OPINIÓN TE MERECE LO QUE AHÍ SE CUENTA?

5_ ¿QUÉ SIGNIFICA GENOCIDIO?

 

lunes, 21 de julio de 2014

GUÍA N°7




 UNIDAD 2…..    ORGANIZACIÓN POLÍTICA NACIONAL.

INTRODUCCIÓN- TERRITORIO DEL ESTADO

 

El término Estado se ha aplicado a las organizaciones políticas que se dieron las primeras civilizaciones  del Cercano Oriente y América , asociándolo al surgimiento del excedente económico producto de la actividad agrícola y a la formación de sociedades jerarquizadas….

Consulta con tu Prof de Historia que otra información puede suministrarte sobre el tema.

 

 

 1_¿ Qué es el Estado? ¿Cuáles son los elementos que lo integran?

2_ Busca la definición de Territorio desde un punto de vista natural  y jurídico .Señala las diferencias entre ambas.

3_ ¿Qué son los límites?¿Cómo se clasifican ?

4_Ahora que tienes información sobre límites; busca entonces que es una frontera.

5_Kelsen es un jurista alemán, que define al territorio jurídicamente como un espacio tridimensional…

  • ¿qué significa esto?
  • Piensa, y responde, ¿por qué será importante para todo Estado  incluir el espacio  tridimensional como parte de éste?
    6- ¿Cómo se definen y que características tienen  los 3 espacios mencionados?
    7- Ejercicio: ¿qué características conoces de la frontera entre los Estados uruguayo y brasilero? Explícalas
    Completa la información con tu libro de Educación Social y Cívica del curso,,, y consulta también a tu profesor de Geografía que te puede ayudar seguramente..
     
     

domingo, 15 de junio de 2014

GUÍA DE TRABAJO N° 6


 
 ¿Cómo resolvemos los Conflictos?

 

Según lo trabajado en la Guía N °5, sobre Violencia, y Conflicto, tenemos que concluir que:

  • la violencia es una conducta aprendida
  • no es natural del hombre
  • se aprende a través: de los vínculos, y de la interacción social.
     
    Por lo tanto es importante que recordemos las consecuencias de utilizar  Violencia y tener presente que cualquier conflicto por difícil que parezca tiene otras soluciones. El desafío del conjunto social y de cada uno de nosotros es “desaprender”, si es que hemos tomado ese camino.
     
     
    1_Repasemos  “Conflicto es el  antagonismo (diferencias) entre individuos o grupos en sociedad”.
    Los conflictos pueden ser abordados en diferentes ámbitos: por ejemplo hay conflictos que se deben abordar a nivel de la Justicia y otros en el mismo ámbito que ocurren..
    En el primer caso, decimos que quien se encarga en nuestro país de resolverlos es el Poder Judicial, mecanismo jurídico; en el segundo caso existen mecanismos jurídicos alternativos a la justicia para solucionar problemas: mediación, negociación, conciliación , arbitraje.
     
     

  1. Utiliza la Constitución de la República,  y completa el siguiente cuadro a partir del artículo 233 y siguientes
     
     
     

PODER  JUDICIAL
ÓRGANOS
SUPREMA CORTE DE JUSTICIA
TRIBUNALES DE APELACIONES
JUZGADOS LETRADOS
JUZGADOS DE PAZ
CANTIDAD DE JUECES
 
 
 
 
CÓMO LLEGAN AL CARGO
 
 
 
 
REQUISITOS
 
 
 
 

 

2_ Busca una noticia  en la prensa en la que identifiques la actuación del Poder Judicial, los jueces que resolvieron el conflicto, el fallo, y qué órganos del Poder Judicial actuaron.

 

 

3_Ahora, busca información sobre los Mecanismos Jurídicos Alternativos a la Justicia, es decir:   MEDIACIÓN, NEGOCIACIÓN, CONCILIACIÓN Y ARBITRAJE.

    RESPONDE:

  • ¿qué es?,
  • características de cada una de ellas.
  • quienes intervienen,
  • efectos de ellas.
     
     
    CONSULTA LA CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA (VIGENTE) Y EL LIBRO DE EDUCACIÓN SOCIAL Y CÍVICA.

domingo, 25 de mayo de 2014

GUÍA N° 5 DE TRABAJO-


              CONFLICTO Y VIOLENCIA

 

COMPARTO CONTIGO UN FRAGMENTO DE LA SIGUIENTE LECTURA PARA QUE REFLEXIONEMOS JUNTOS SOBRE NUESTRAS CONDUCTAS : APROXIMADAMENTE A LOS TRECE AÑOS, EN UN ATAQUE DE IRA, SALÍ DE MI CASA JURANDO QUE JAMÁS REGRESARÍA.ERA UN MARAVILLOSO DÍA DE VERANO Y CAMINÉ POR SENDEROS ENCANTADORES HASTA QUE, POCO A POCO, LA QUIETUD Y LA BELLEZA ME CALMARON Y ME APACIGUARON, AL CABO DE ALGUNAS HORAS REGRESÉ ARREPENTIDO Y CASI CONMOVIDO.DESDE AQUEL MOMENTO, CUANDO ESTOY FURIOSO, HAGO ESTO MISMO Y ME PARECE QUE ES LA MEJOR CURA.

TOMADO DE GOLEMAN, DANIEL. LAS INTELIGENCIA EMOCIONAL

 

 

 

1_BUSCA EN EL LIBRO DE EDUCACIÓN SOCIAL Y CÍVICA, INFORMACIÓN QUE TE PERMITA RESPONDER A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

  1. ¿CÓMO SE LLAMA LA CONDUCTA,  POR EL CUAL EL  INDIVIDUO ACEPTA  LAS NORMAS SOCIALES?
  2. CUÁNTOS MECANISMOS EXISTEN, Y QUE DIFERENCIAS TIENEN ?
  3. ¿CUÁNTOS Y CÓMO SE LLAMAN LOS PROCESOS DE INTERACCIÓN SOCIAL? DEFÍNELOS.
                                                                                                                                                                    
     
    2_ ¿QUÉ ES VIOLENCIA?
     
     
    3_  RECONOCES FORMAS DE VIOLENCIA, ¿CUÁLES?
     
     
    4_  EN TU OPINIÓN
                                *¿PORQUÉ CREES QUE LAS PERSONAS UTILIZAN VIOLENCIA PARA RESOLVER SUS CONFLICTOS PERSONALES?
                               * ¿CÓMO PODRÍAMOS EVITARLA?
     
    5_  ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN PARA EL MES DE JUNIO: ( se acuerdo por grupo fecha de entrega con el profesor)
     
    TE PROPONGO QUE ORGANICES UN EQUIPO DE TRABAJO  CON TUS COMPAÑEROS (HASTA 5 MÁXIMO). A PARTIR DE LO TRABAJADO SOBRE LAS FORMAS DE VIOLENCIA CREA CON TU EQUIPO UN VIDEO (CORTO) DONDE DRAMATICEN UNA/S ESCENAS DE VIOLENCIA QUE SEA DE TU INTERÉS ABORDAR PROPONIENDO COMO PODRÍAMOS SOLUCIONARLA.
    SE TENDRÁ EN CUENTA AL MOMENTO DE EVALUAR , LA SERIEDAD EN EL ABORDAJE DEL TEMA, EL ARGUMENTO , LA MÚSICA ELEGIDA  ASÍ COMO LA/S SOLUCIONES PROPUESTAS.